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学出“新”得,以理论滋养初心引领使命

2019-11-12 12:03:40 来源:云南资讯
内容摘要:在充分借鉴运用第一批主题教育成功经验的基础上,第二批主题教育各地区各部门各单位紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,引导党员干部以理论滋养初心、以理论引领使命,不断提升运用党的创新
 

作者:秦萍

强身健体,做各种事情都是基于学习。在以“不要忘记你的首创精神,牢记使命”为主题的教育大会上,习近平总书记指出,要努力实现奖励理论学习、思想政治洗礼、勇于承担创业责任、为人民服务解决困难、廉洁奉公的具体目标。第二批专题教育在充分借鉴第一批专题教育成功经验的基础上,着眼于新时期学习和贯彻习近平中国特色社会主义思想的主线,用理论引领党员干部滋养初始心灵,用理论引领使命,不断提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。

努力学习“真实”这个词。党的创新理论在哪里发展,理论研究就必须在哪里跟进。我们党自98年成立以来,一直十分重视激发斗争热情,保持理论优势,促进职业发展,增强理论自信。然而,在理论研究中最重要的是要避免机敏。如果“零敲碎打”和“一锤子在东方,一棍子在西方”,最终的效果会大大降低。在专题教育中,如何保证理论学习进入头脑?这就要求在“现实”这个词上努力,推动党员干部带着责任和问题学习,从理论的根源和源头入手,从表面到内部,从浅入深,循序渐进,在学习、理解和实践中努力。

想想“新”这个词。学习不仅要系统全面,还要与时俱进,创新方式方法,不断提高学习效果。第二批专题教育涉及的单位和人员范围广,类型多,情况复杂。应更加重视“新”一词,以生动、通俗的方式增强专题教育的吸引力和吸引力。具体来说,在专题教育中,可以根据不同地区、部门和单位的实际情况开展活动。案例教育、微信公众号、微视频等。可以用来促进党员干部带着信念和使命学习,保证他们能学到新东西,找到精神坐标,凝聚动力。

关于“思考”这个词。"不思考的学习是劳动的损失,不学习的思考是危险的."深入思考是理论研究的唯一途径。主题教育研究不能停留在文字的表面。习近平总书记指出,在学习理论上,干部要愿意把精力投入到全面系统的学习中,及时跟进学习,深入思考学习,把学习与实践结合起来。在专题教育中,对于广大党员干部来说,在认真学习和理解基本内容的同时,也要有“钻”的力量和“韧”的力量来探究问题的根源,学习和理解新时期习近平中国特色社会主义新科学理论所包含的认识论和方法论,真正从深层次上提高思想理论水平。

知行合一,学以致用。理论研究的目的在于应用,在于提高工作能力和解决实际问题的能力。这就要求我们坚持以问题为导向,用问题来学习和思考,寻找解决问题的答案和方法,从而在新的时代创造新的成就,做出新的贡献,体现新的责任,展示新的成就。具体来说,主题教育就是要把学习教育与解决改革发展突出问题和党的建设面临的紧迫问题结合起来,体现主题教育在战胜贫困、改善生态环境等民生领域的有效性,以造福人民、为人民履行职责的实效赢得人民的信任。

主题教育不仅是一场深刻的自我革命,也是一次全面的精神洗礼。感受第一思想,增强党性,增强学习信心,不仅是时代的需要,也是时代的使命。当前,面对百年来世界前所未有的变化和中华民族伟大复兴的光明前景,9000多万共产党员应通过理论学习,继续强化“四个意识”,增强“四个自信”,实现“两个保持”,夯实信仰基础,补充精神钙,稳定思想舵。 以“时代模范”张付青、黄文秀等优秀共产党员为例,勇于承担责任,勇于奉献,在新时期长征中做出新的更大的贡献。 (秦萍)

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